Jakie są standardy kształcenia Osób Głuchych i Niedosłyszących w Polsce?

Z mediów dotarła do mnie niepokojąca informacja na temat sposobu prowadzenia zajęć w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niesłyszących w Poznaniu. Rodzice uczęszczających tam dzieci skarżą się, że większość pracujących tam nauczycieli nie jest zupełnie przygotowana do nauczania osób niesłyszących lub niedosłyszących, które posługują się polskim językiem migowym (PJM). Nauczyciele nie potrafią posługiwać się PJM lub znają go na poziomie podstawowym, co nie wystarcza, aby w sposób zrozumiały wyjaśnić zagadnienia omawiane na lekcji. Wielu z nich używa systemu językowo-migowego (SJM), który dla dzieci posługujących się PJM jest również niezrozumiały. W szkole brakuje tłumacza Polskiego Języka Migowego, który towarzyszyłby podczas lekcji nauczycielom nie posługującym się polskim językiem migowym.

Poprosiłam Ministra Edukacji i Nauki o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

1. Jakie są standardy kształcenia Osób Głuchych i Niedosłyszących w Polsce?
2. Dlaczego w czasie prowadzenia lekcji nauczyciele nie posługują się polskim językiem migowym (PJM)?
3. Dlaczego podczas lekcji prowadzonych przez nauczycieli nie posługujących się PJM nie zapewnia się nauczyciela PJM lub tłumacza PJM?
4. Dlaczego egzaminy dla Osób Głuchych nie są tłumaczone na PJM?
5. Czy Ministerstwo zamierza podjąć kroki, aby poprawić jakość kształcenia Osób Głuchych w Polsce, uwzględniając ich potrzebę posługiwania się PJM?